Retos de la docencia en educación superior ante las demandas de la innovación

 

Evaluaciones

1. Diagnóstica

En cada uno de los módulos es necesario identificar el nivel en que cada participante maneja los conocimientos y ha desarrollado las habilidades pre-requisito (señalados en cada módulo) para abordar los contenidos correspondientes. Se sugiere que en la primera sesión de cada módulo el mediador aporte un caso en el que se puedan evidenciar dichos pre-requisitos. En caso de que no se cumplan adecuadamente, el mediador deberá guiar al participante para que a través de la revisión de materiales o de su asesoría directa se cubran en un lapso no mayor de una semana.

2. Formativa

Los desarrollos parciales del producto final de cada módulo implicarán la ocasión de proveer retroalimentación al estudiante sobre la evolución de sus conocimientos y habilidades, así como sobre estrategias para mejorar la amplitud y profundidad de sus aprendizajes.

3. De certificación

Para cada módulo se espera, a lo largo de sus cuatro semanas de duración, que cada estudiante desarrolle un producto que evidencia el cumplimiento del propósito. Se presenta el producto final esperado para cada módulo. El participante contará con la asesoría del equipo docente del módulo, así como de otros académicos de la UACM que se identifiquen según el énfasis específico que cada estudiante quiera dar a su producto.